“En nuestro tiempo las artes aprenden unas de otras y sus objetivos a menudo son semejantes”
Kandinsky
Kandinsky
Cuando se habla de música y pintura se puede decir que el hecho de pensar en integrarlas no es un tema sólo de ahora, si realizamos un recorrido histórico podremos encontrar que incluso las primeras civilizaciones y a lo largo de toda la historia del ser humano la música y la pintura siempre han estado relacionadas. Incluso músicos como Wagner y pintores como Kandinsky crearon sus obras basados en estas ideas.
Ahora bien, en la educación actual es fundamental emprender procesos que conlleven al desarrollo de la creatividad del estudiante, es por eso que resulta pertinente abordar la música y la pintura como herramienta didáctica en el aula ya que su aporte es fundamental para el desarrollo no sólo de la creatividad sino también de las habilidades y destrezas de los estudiantes.
Como antecedente investigativo menciono el trabajo de Rocío Barrio Paz (2016) de la Universidad de Cantabria titulado: “Pintamos la música: propuesta de innovación artística en el aula” el cual pretende como la misma autora lo expresa: “integrar ambas disciplinas uniéndolas en un mismo Área: La Educación Artística, desde un enfoque globalizador” (Barrio, 2016). Resulta interesante entonces tomar como referente este trabajo ya que aborda también la parte práctica y el impacto de estas dos disciplinas artísticas en el proceso creativo de los niños tal como lo indica la autora.
Kandinsky
Dentro de este contexto también se encuentra el trabajo de grado de Miriam Encarnación Diago (2015) de la Universidad de Zaragoza titulado: “pintar la música. Propuesta de imbricación entre educación musical y plástica para su implementación educativa”, la autora en mención “propone trabajar la Educación Artística de forma global, trabajando la música y las artes visuales de forma totalmente interdisciplinar...relacionando los contenidos de ambos currículos, indagando en las posibilidades que esto nos puede ofrecer en el aula” (Diago, 2015)
Como puede observarse un vez más se resalta la integración de la música y la pintura y el trabajo significativo en los procesos creativos en el aula.
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